開學季新政策對學生和家長又有哪些影響?

2018.9.1

今天是9月1日，全國各地的中小學迎來了秋季開學。今年開學前，教育部等多部門和很多地方都出臺了相關的新政策。這些新政策涉及哪些方面?對學生和家長又有哪些影響?一起看——

教育部：義務教育階段基本消除超大班額

按照教育部的規定，2018年要實現義務教育階段學校基本消除66人以上超大班額目標。同時，繼續清理和規范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執行。

小學一二年級不布置書面家庭作業

8月30日，教育部等八部門印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》。方案明確：小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘。

△資料圖/視覺中國

考試方面，小學一二年級每學期不得超過1次，其他年級每學期不得超過2次。嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績和排名。

北京：施行綜合素質評價打破唯分數論

日前，北京市教委公布意見，指出初中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析。評價結果將作為學生畢業和升學的重要參考。

其中，綜合素質評價內容包括學生的思想道德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面。評價結果以《北京市初中學生綜合素質評價報告冊(試行)》的形式呈現，設A、B、C、D四個等級。評價報告冊及等級經公示后提供給高中階段學校招生使用。

△資料圖/視覺中國

北京市廣渠門中學校長 李志偉：

關注學生的時候，不應只是關注學生的一張考卷或是分數，而是在過程中去關注學生的實際表現。

放學后北京校內設立托管班 不允許集體上課

“開學了，孩子下課怎么辦”一直是困擾家長們的難題，今年北京在開學前出臺新政策，9月起在全市實施“校內托管班”。

“校內托管班”將從周一到周五全部開設，延續兩個小時，即從三點半到五點半左右。托管班將以校內托管為主，依托學校的空間、設備資源等，在教師自愿、學生自愿前提下開展，以體育、藝術、美育為主。

但也要提醒學校和老師，在托管班中可以針對個別學生進行診斷、答疑、輔導等，但絕不允許集體上課。

天津：嚴格規范管理幼兒園收費

近日，天津也出臺新規，嚴格規范管理幼兒園收費。

除收取保育教育費、住宿費及批準的代辦服務性收費外，幼兒園不得以開辦實驗班、特色班、興趣班、培訓班和親子班等為名，向家長另行收費，不得以任何名義向家長收取與入園掛鉤的贊助費、捐資助學費和建校費等費用。

△資料圖/視覺中國

幼兒園也不得收取書本費。民辦幼兒園對在園幼兒按月或按學期收取保育教育費或住宿費，不得跨學期預收費用。

山東：一年級實行“零起點”教學

針對當前部分幼兒園存在“小學化”的超前教學傾向，山東日前出臺政策，明確提出從今年秋季入學開始，小學一年級必須按標準實行“零起點”教學，嚴禁超前教學、超綱教學。

△資料圖/視覺中國

一年級語文課程將以學會正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法等內容為教學起點，數學課程則以結合具體情境認識0到10各數字為教學起點。

江蘇：取消快慢班 全面推進均衡分班

新學期，江蘇在各地全面推行義務教育"零擇班"，所有中小學都不得舉辦涉及義務教育的各種名義的重點班、實驗班和特長班，各學校要向社會公布新生分班原則和方案，讓每一個孩子都能享受到公平而有質量的教育機會。

在江蘇南京師范大學附中樹人學校的初一分班現場，913名初一年級新生的信息資料被混合分在了21個文件袋中，由班主任抽簽，抽到哪個英文字母，就拿對應字母的文件袋，班主任通過現場盲抽的方式，確定自己所帶的班級。

南師附中樹人學校校長 孫小紅：

今年我們將根據學生分班考試成績、性別比例、身高因素以及孩子的生源校等基本背景進行均衡分班。

上海：試點小學低年級主題式綜合活動課

今年，上海市共有18.4萬名新生進入小學。上海將進一步深化零起點教學，推進試點小學低年級主題式綜合活動課程，讓孩子們更好地完成幼小銜接。

新普陀小學是首批16所試點校之一。在校園里，隨處可見“蒲公英”的元素，同學們會在老師帶領下游校園，用APP軟件了解校園植物，用扭扭棒制作蒲公英，與同學合作設計裝飾畫，還要制作許愿瓶，制定自己的成長目標。

新普陀小學學生 黃思瑜：

我剛開始升一年級的時候，覺得很緊張，有了這樣的活動，我就感覺有些地方和幼兒園比較像，所以我覺得上小學也很開心。

專家介紹，主題式綜合活動課程，就是采用體驗、探究、游戲等方式，讓學生在玩玩做做中學習，初步形成對自我、社會和自然的認識，充分鍛煉觀察、表達、想象、審美等各方面的能力。學生能更快更好地融入小學生活，學習興趣濃厚，主動性增強。

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兒童是通過感官與空間環境互動過程中獲取信息認知世界，構建和發展自身。環境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等。都會對兒童的發展產生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業，集合設計正在從更加科學專業的角度開創并引領這個行業，為中國的高品質幼教事業推波助瀾。

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