【集合設計】高端幼兒園設計分享色彩對兒童發展的影響

現代幼兒教育學的觀點認為, 幼兒園對于建筑環境有著特殊的要求。這一要求不僅包括幼兒園建筑要為兒童成長提供一個安全的環境,而且還包括將不同的物質空間有機組織起來, 創造為幼兒成長所需的人文和自然環境。由于幼兒和成人的心理特質不同, 有其年齡特性, 因此, 幼兒對于環境的要求空間環境的適齡性。幼兒園空間的設計不僅僅是單純的功能分區、流線設計、空間布局、色彩搭配， 更要運用一切從幼兒出發的理念, 保證幼兒在一個舒適合理的環境中健康成長, 從而最終推動幼兒健康全面發展。下面【集合設計】從幾方面淺談空間色彩對兒童發展的影響：

1.色彩對幼兒心理的影響
國際幼兒教育專家瑪利亞.蒙臺梭利博士非常重視兒童的感官教育, 她認為兒童認識客觀世界是從感知開始的。通過感官獲得關于客觀世界的知識, 從而為進行高級的、復雜的心理活動和其他方面的發展（日常生活、語言教育、數學教育、科學文化）奠定基礎。

在人的各種感知覺(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺及空間時間知覺) 活動中, 視覺占主導地位。色彩, 在幼兒的世界里無處不在, 對幼兒的身心發展起著重要的作用。作為重要的幼兒園環境構成要素, 色彩的選擇和設計直接關系到幼兒的教育和成長。已有的心理學理論證明,環境色彩影響著兒童的情緒、智力、個性發展。影響主要分成兩種: 一種是促使興奮、活躍的暖色調, 如橙色能產生活力, 誘發食欲; 紅色是一種較具刺激性的顏色,它給人以興奮容易使情緒波動。另一種則是靜、平和的冷色調, 比如綠色和藍色是一種令人感到穩重和舒適的色彩。根據研究表明, 3~4歲的幼兒已經能夠識別色彩的色相和明度了, 5歲以后,基本能識別全部色相和大部分色彩明度。 色彩對兒童心理和行為活動起作用, 除了色彩心理學通常意義上的普遍刺激影響外,還有其特殊性，比如鮮亮的暖色環境如紅色、橙色, 可以刺激兒童心理活動,使兒童興奮,有效地提高他們的敏感性和創造力。試驗表明,在類似的這些色彩環境中測試, 兒童平均智商可以提高8%~ 10%。但是, 如果兒童長期面對這種刺激, 卻會使神經長期緊張, 導致缺乏安全感甚至產生暴力傾向;又比如藍色等冷色調色彩可以使兒童保持安靜的心態, 但過多的接觸可能會造成兒童抑郁內向的心理。因此, 色彩對幼兒成長會產生諸多方面的影響, 有積極的因素, 同時也會帶來相應的負面效果。通過科學的色彩設計和搭配組合, 可以趨利避害,有效發揮色彩在幼兒成長中的積極作用。

2.現階段我國幼兒園色彩設計存在問題
色彩影響幼兒成長是毋庸置疑的，但由于歷史和現實原因, 一直以來幾乎沒有專業的設計師投身于幼兒園的空間設計，與美英等幼教發達國家相比,研究比較缺乏,僅在論述幼兒園建筑設計的研究中稍有涉及, 而幼兒心理對色彩的特殊感受和需求,往往被有意無意地忽略, 這直接導致幼兒園建筑設計實踐中存在很多問題。常見的問題筆者歸納如下。首先, 在幼兒園建筑設計中片面重視高亮、高純度色對幼兒心理的刺激作用, 實際中往往采用簡單大面積高亮色涂抹的設計方法;其次, 建筑色彩搭配缺乏趣味性,經常可見的幼兒園建筑設計總是千篇一律的三原色搭配;第三, 過于追求色彩的豐富變化, 用色雜亂無章, 甚至出現/色彩污染0這樣嚴重的問題。目前建筑色彩設計的水平, 仍然不能滿足當前幼兒教育發展的需要。因此,本文試圖通過色彩與兒童心理的關系,探索幼兒園建筑色彩設計的基本原理和方法, 以避免設計中再出現類似問題, 使幼兒園建筑設計更好地滿足兒童發展的需要。

3.幼兒園建筑色彩設計原則
根據現階段我國幼兒園建筑色彩設計上存在的一些問題, 在充分分析兒童心理特點以及色彩心理學的基礎上, 筆者提出以下三條幼兒園色彩設計的原則。

3.1.1 健康性原則
已有實驗證明兒童確實易被豐富的色彩吸引, 所以, 幼兒園建筑采用豐富鮮艷的色彩搭配有其必然。但是, 色彩的影響并非都是積極的, 兒童的心理發展情況決定了對色彩環境的敏感性和多變性,若處理不當會導致諸多負面影響。所以在進行幼兒園建筑色彩設計時,需要帶給孩子質樸、清新、簡潔的視覺享受, 不能一味強調色彩的豐富性, 造成色彩濫用, 不利于兒童健康成長。

3.1.2 特殊性原則
兒童不同于成人,有其特殊的心理感受, 因此, 在色彩設計上, 既要保證色彩心理學的普遍法則, 又要保證兒童的特殊心理。除了在建筑設計中運用基本的色彩搭配規律以外,

更要符合兒童心理, 在滿足幼兒思維活躍、富于想象的要求的同時, 注意幼兒對色彩的敏感性, 避免出現過度刺激。通過色彩運用傳達美的享受, 充分發揮色彩在兒童成長中的積極作用。

3.1.3 趣味性原則
兒童的注意力相對成人容易渙散,同時又易被豐富的色彩變化吸引, 因此,通過合理而富裕寓趣味的建筑色彩設計,避免兒童心理發展的多變性和幼兒園單調色彩搭配的矛盾,有利于保持兒童對園區的新鮮感和好奇心, 激發幼兒的想象力。

4.幼兒園建筑色彩設計方法
在幼兒園建筑設計中運用色彩進行環境設計時, 應根據氣候特點, 功能空間以及周邊環境進行綜合考慮。在此, 筆者認為主要從最有普遍意義的功能空間上考慮色彩設計問題。

4.1.1 墻面色彩
墻面色彩是整個幼兒園室內色彩的基礎, 是最有效的色彩背景, 直接決定了幼兒園建筑色彩設計的效果。總的來講, 墻面色彩宜采用淺色調,可以有效擴大空間的感受, 同時可以突出鮮艷的點綴色,確保室內色彩設計效果。在教室墻面選擇上, 考慮幼兒的心理特征, 選用偏亮色的暖色調, 如淺米黃色、淺粉紅色等較為活潑的色彩, 有效刺激幼兒活躍性。但不應大面積采用高亮色彩, 以免過度刺激幼兒, 影響授課質量。

目前幼兒園的發展趨勢都是將教育和餐飲分區設計, 因此, 餐飲區墻面色彩應該選用能充分刺激食欲的色彩。根據研究證明, 幼兒在暖色調的環境中更容易提升食欲, 選用黃色、橙色這些暖色更符合幼兒的用餐心理。幼兒休息區對色彩的依賴也很大。幼兒休息區色彩選用需要保證幼兒精神安寧,平靜。采用過于亮麗的色彩和過于細碎的搭配都容易讓幼兒興奮,因而應采用避光性較好的冷色調色彩。同時墻面不宜出現過多色彩變化,以避免出現引起幼兒注意的因素, 以保障幼兒休息質量。活動空間的墻面色彩設計的主要原則就是要激發幼兒游戲活動的興趣, 因此,這些部分色彩選擇應盡量豐富多彩,多使用幼兒喜歡的顏色如正紅等。同時注重色彩搭配的豐富和對比, 通過色彩的刺激, 可以有效提高幼兒精神的興奮度, 從而達到激發游戲活動積極性的目的。

4.1.2 家具、玩具及標志物
室內陳設的家具和玩具是兒童的主要活動對象, 因此,它們的色彩選擇搭配也是幼兒園色彩設計的重要部分。教學區的家具在淺色的背景下應選擇對比性較強的鮮艷明快的色彩作為基調, 提升室內活躍的氣氛, 促進課堂氣氛。對于椅子等物還可以選擇圖案豐富、色彩亮麗的裝飾。對于休息區則不宜選擇色彩變化過多的陳設,應盡量采用木材本色和其他淡雅色彩的搭配。對于活動空間中陳設的大型玩具和大型家具, 則應選擇多種變化的色彩搭配, 并點綴適當裝飾, 以產生明快和活潑的心理效果, 不宜采用單一色彩, 顯得過于呆板。

由于幼兒心理發育的特點, 在幼兒園階段文字認知能力弱于色彩認知能力, 因此,在區別不同功能空間時,各種標志物、向導牌可以充分運用色彩變化與不同色彩搭配, 便于幼兒識別與區分, 并強化對周邊環境的認知。

4.1.3 外立面
幼兒的思維是活潑的,行為是好動的,因此,幼兒園建筑的個性必然要符合幼兒的心理特點,在幼兒園外立面色彩運用上自然應該體現這種獨特的個性。一方面,幼兒園色彩要突出自身特點, 力求最大限度地引起幼兒的注意, 另一方面,這種個性又必須適度, 并和周圍環境協調, 不宜過于雜亂無章。色彩設計中應避免大面積的各種高亮色交錯涂抹, 而應該盡量選擇清新淡雅的色彩作為基色,適當在局部的變化處和部分突出構件配以鮮艷色彩,作為點綴元素穿插其中, 形成既不突兀, 又生動活潑的色彩效果, 最大限度地適應幼兒園建筑的個性和特點。

5 結束語
當前, 幼兒健康成長發展已經成為一個全民關注的問題。本文主要研究了幼兒園建筑色彩設計的意義、原則和方法, 即通過色彩可以有效影響幼兒心理活動,正確的色彩設計可以促進幼兒健康成長。色彩是建筑的基本組成部分, 良好的色彩設計可以經濟高效地達到營造良好環境的目的, 因此, 在幼兒園建筑設計中對色彩進行認真仔細的分析, 有利于提升建筑品質, 為幼兒成長創造良好的環境。